.:Ressources Numériques:.[Horizon Maths Plus\Farid Mita]

Deux éditeurs d’équation en ligne à tester

2011-12-02T16:00:00.002Z

Editer une équation avec un éditeur d’équation en ligne est la question du jour. Encore une fois, il existe des ressources sur internet, qui permettent, non pas de résoudre un problème, mais au moins d’écrire et d’éditer une équation comme celle qui suit

Pour réaliser ce genre d’oeuvre numérique, il faut passer par un éditeur de texte spécial appelé latex, qui s’apparente plus à un code informatique incompréhensible pour le commun des mortels. Heureusement, qu’il y a des outils qui permettent de faciliter la tâche

sciweavers.org/free-online-latex-equation-editor

Cette société offre un grand nombre d’outils dons je parle assez souvent sur ce blogue (ici). Sur cet éditeur, il suffit de cliquer sur les symboles mathématiques pour que le code s’écrive tout seul

Vous avez deux choix pour intégrer le résultat dans vos travaux

Un code html à inclure dans votre site internet
Un fichier image en .png à intégrer soit sur votre site internet soit dans un document de type word

codecogs.com/latex/eqnedito

Dans le même genre d’idée et complètement compatible avec le premier site, vous pouvez utiliser cet éditeur qui est peut-être moins réussi au niveau esthétique que le premier site, mais qui est tout aussi efficace.

Après une recherche approfondie sur internet, ce sont les deux seuls sites qui offrent une interface plutôt conviviale d’écriture d’équation. Il existe une foule de sites internet qui permettent de transformer du texte d’équation latex en une formule intelligible, mais il faut être un expert en latex, ce qui n’est pas forcément l’objectif de ce billet. A ce titre vous pouvez toujours tester mathurl.com

Pour une lecture plus approfondie faites un tour sur fr.wikipedia.org/wiki/LaTeX

WordPress et latex

Il existe des plugins wordpress qui pourraient être utile et la liste est disponible sur wordpress.org/plugins/latex. N’étant pas un grand utilisateur d’équation sur mes blogues, je n’ai testé aucun de ces plugins.

conseil de base:

Si vous avez un travail à faire avec des formules mathématiques, je vous conseille de sauvegarder l’équation latex sur un éditeur de texte quelconque (googledoc, zoho, simplenote, evernote) et de sauvegarder également l’image en png. Il vaut mieux intégrer une image dans un blogue plutôt qu’un code d’incrustation issu d’une autre site. En effet le site peut disparaître d’un jour à l’autre et toutes vos équations vont disparaître du même coup.

Vu sur Cocktail Web le 02/12/2011 ( outils ) Thierry Roget

TIC UNESCO: Référentiel de compétences pour les Enseignants

2011-11-06T14:44:00.002Z

Vingt ans se sont écoulés depuis les premières expériences d’introduction de l’ordinateur à l’école, et les nombreux enseignements que l’on peut en tirer sur l’intégration des TIC dans l’éducation et leur potentiel de transformation des systèmes éducatifs nationaux sont particulièrement instructifs. Force est néanmoins de reconnaître les défis urgents qui se posent aux pays du monde entier dans ce domaine en raison de l’expansion rapide de ces technologies, des investissements financiers qu’elles impliquent et de la nécessité d’avoir une vision claire et précise du rôle que les enseignants ont à jouer pour exploiter toute la puissance des TIC, que ce soit aussi bien ou en dehors de la classe.

Le précédent paragraphe est un extrait de l'Avant-propos du document publié récemment par l'UNESCO qui définit un Référentiel pour les Compétences Technopédagogiques des Enseignants, version 2011, dont il vous est permis de partager, copier, extraire et diffuser tout ou partie des Produits du Référentiel TIC/enseignants à des tiers dans un but non commercial. Vous avez la possibilité d’intégrer tout ou partie des Produits du Référentiel TIC/enseignants sans modification, dans vos propres matériels.

Vous vous engagez à indiquer que l’UNESCO en détient la paternité en faisant explicitement mention de « l’UNESCO », du nom du Produit, de la source (lien avec le site Internet du ou des Produits) et de la date de publication. En dehors de l’indication de paternité, il vous est interdit de faire usage du nom de l’UNESCO ou du Référentiel TIC/enseignants, ainsi que de tout acronyme, marque de fabrique ou tout autre sceau officiel ou emblème de l’UNESCO. De même, il vous est interdit de faire état ou de laisser sous-entendre un type quelconque d’association, parrainage, adhésion ou affiliation avec l’UNESCO ou le programme de Référentiel TIC/enseignants. L’utilisation commerciale, intégrale ou partielle, des autres Produits du Référentiel TIC/enseignants est strictement interdite, à moins d’en avoir reçu l’autorisation expresse de l’UNESCO. Toute demande d’autorisation d’utilisation commerciale et de traduction sera adressée à publication.copyright@unesco.org, Publications de l’UNESCO, 7 place de Fontenoy, 75352 Paris 07 SP France.

Un nouveau site sur le tableau blanc interactif

2010-11-09T23:14:00.004Z

Créé en l'an 2000, Tableauxinteractifs.fr est un des sites francophones consacrés au TBI les plus complets et les plus riches d'information. L'auteur s'est efforcé de rassembler le maximum d'informations pédagogiques et pratiques pour aider les enseignants qui utilisent le TBI ou sont curieux de découvrir ce nouvel outil.

Aujourd'hui, le site prend une nouvelle dimension grave à une refonte complète menée par cinq étudiants de l'Université Lille 3.

Plus complet, plus actuel, plus jeune, le site entre désormais dans l'ère du 2.0 grâce à ses fonctionnalités de partage, sa zone « Actualités » et surtout son espace Forum.

L’histoire du site TableauxInteractifs.fr Bernard-Yves Cochain, le fondateur de TableauxInteractifs.fr

Historien d’art de formation, Bernard-Yves Cochain a aussi été photographe publicitaire et d’œuvres d’art pendant 13 ans. Après 5 ans dans l’enseignement public comme professeur des écoles, il a dirigé de 2000 à 2008 le Centre de Documentation Pédagogique de la Lozère. Il s’est particulièrement intéressé aux tableaux blancs interactifs, ce qui l’a fait désigner comme expert sur ce sujet par le Ministère de l’Éducation nationale. Depuis janvier 2009, il est Consultant Éducation pour SMART, leader mondial et inventeur du tableau interactif.

La refonte en 2010

Dessin de Martin Vidberg

Après 10 ans d’activité, le site nécessitait d’être réorganisé et rafraîchi pour satisfaire un public de plus en plus nombreux. C’est la tâche que se sont vus confier cinq étudiants du Master Idemm de l’Université Lille 3 : Emmanuelle Susini, Claire Ruffin, Gaëlle Séguillon, Alizée Dubaele, Eric Tristram. Enthousiasmés par le projet, les cinq étudiants ont eu carte blanche pour rénover le site et lui apporter un nouveau souffle « web 2.0 ».

L’objectif de cette refonte a été de proposer aux enseignants et parents d’élèves un site plus complet, plus ergonomique et interactif. La charte graphique et l’arborescence ont été repensées et un lourd travail de réorganisation des contenus et de développement a été accompli par l’équipe en charge du projet. Le site fonctionne maintenant sous le système de gestion de contenu WordPress. Pour compléter la dimension communautaire du site, un forum destiné aux enseignants utilisateurs du TBI a vu aussi le jour.

Tableauxinteractifs.fr, une mine d’informations sur le TBI

Tableauxinteractifs.fr est un site indépendant qui rassemble une foule d’informations et de ressources sur le TBI et ses applications pédagogiques.

Quatre grandes rubriques répondent à chacun des besoins des utilisateurs :

Découvrir : pour en savoir plus sur le fonctionnement, l’histoire et surtout l’intérêt pédagogique du TBI
S’équiper : toutes les informations en main pour bien choisir et configurer son matériel
Utiliser : pour exploiter au mieux l’interactivité du TBI, trouver des idées d’activités, des logiciels adaptés à son utilisation
Ressources : toutes les ressources utiles pour préparer ses cours et en apprendre plus sur le TBI
Grâce à un code couleur simple et ludique, il est aujourd’hui facile de se repérer au sein de ces rubriques.

Un nouveau forum de discussion permettra aux enseignants de dialoguer avec leurs collègues, d’échanger leurs astuces et d’entrer dans la communauté virtuelle des utilisateurs du TBI.

Grâce à la richesse et la pertinence de son contenu, TableauxInteractifs.fr espère devenir bientôt la référence francophone en matière de TBI.

Un site d’information & d’échange Promouvoir l’usage du TBI en France

TableauxInteractifs.fr se veut un site d’information complet, indépendant et sans parti pris sur le tableau blanc interactif. Renseigner sur les apports pédagogiques du TBI, aider les enseignants à intégrer le TBI dans leur pratique pédagogique, leur fournir des ressources et des informations pratiques, telle est la vocation première de ce site.

Le tableau blanc interactif est né il y a plus de 20 ans mais son usage reste encore minoritaire en France, contrairement à ce qu’on peut observer au Royaume-Uni ou en Espagne. Tableauxinteractifs.fr se donne donc aussi pour mission de promouvoir cet outil auprès des enseignants, des parents d’élèves et de tous ceux qui s’intéressent aux nouvelles technologies éducatives.

A travers des dossiers complets, des comparatifs techniques et des articles d’actualité, Bernard-Yves Cochain souhaite mettre en lumière tout ce que le TBI peut apporter à l’enseignement d’interactivité, de convivialité et de richesse pédagogique.

La vocation communautaire de TableauxInteractifs.fr

Ce site est en construction permanente et est amené à s’enrichir régulièrement. L’objectif est d’en faire un réel site de partage se nourrissant de l’expérience, des connaissances et des idées de la communauté des utilisateurs du TBI. Comme l’explique Bernard-Yves Cochain :

« Ce site est donc le vôtre et aussi celui de Claire Ruffin, Eric Tristram, Gaëlle Séguillon, Emmanuelle Susini, Alizée Dubaële, cette équipe formidable d'étudiants de l'Université de Lille 3 qui a réalisé cette nouvelle version du site avec l'ambition d'en faire le meilleur site sur le sujet. Cet objectif ambitieux sera atteint si vous vous en emparez. Cet outil est à vous, parlez-nous de TBI… »

Les enseignants et utilisateurs du TBI sont invités à contacter Bernard-Yves Cochain ou à faire part de leurs suggestions sur le forum pour apporter à TableauxInteractifs.fr toutes leurs découvertes et liens utiles.

Vu sur Le Post

Dessin de Martin Vidberg

Je me permets de vous inviter à lire ces billets de blog:

Brouillon de poulet pour l'âne de Missmath sur l'utilisation du TBI en classe mathématique.
La caverne de Ticeman intitulé: "Inutile, le TBI ? Un article qui soulève le débat"

Voici en vrac, quelques fragments des deux textes:

... Ça me fait penser aux premiers PowerPoint, quand leurs auteurs passaient plein d'animations inutiles peut-être pour souligner le fait qu'ils abandonnaient la projection de transparents. On ne les traiterait plus de "profs acéplates"...

... Je n'ai jamais donné de cours avec un TBI. Je me suis amusée une fois sur la chose et non seulement je n'y ai vu aucun avantage (comparativement à l'utilisation de la tablette PC), mais ce tableau est toujours trop petit et placé pour voler de l'espace de grands tableaux (oui, oui, celui avec la craie ou le feutre qui pue)....

... Vous voyez combien les étudiants sont plus attentifs grâce au TBI ?
Pfff... il y en a toujours un qui parle à l'autre.
Et ces solutions rédigées sur le graphique de la fonction, est-ce que l'enseignante tolérerait une telle rédaction de solution dans une évaluation ?
Et ces ratures ?
Et imaginez une classe ainsi plongée dans le noir le matin à 8 heures du matin quand les étudiants n'ont qu'une envie : dormir ?
Non, pour les réveiller, il faut que ça bouge....

... Maintenant, si les étudiants ont accès à la présentation (sur leur portable, leur ipad, ou tout autre jouet de ce genre), pourquoi devraient-ils tous apprendre au rythme du présentateur ? Ils peuvent très bien se promener dans de tels documents pour répondre précisément à leurs besoins au moment où ils surviennent.

À quoi sert le prof alors ?

À construire ce matériel didactique pour répondre le mieux possible aux besoins de toute sa classe, à guider les étudiants dans leurs apprentissages et... à offrir du support pour répondre aux besoins particuliers, quitte à improviser de façon magistrale sur le grand tableau quand un groupe ou la classe a besoin d'explications supplémentaires.

Lire le billet et les commentaires sur le blog Brouillon de poulet pour l'âne de Missmath .

Il y a bien longtemps, j’ai rêvé d’avoir un TBI ou TNI. pourquoi? tout simplement parce que je veux tout connaître, je veux tout tester, j’étais impressionné par les articles de quelques pionniers qui en vantait les mérites pédagogiques. Et puis, il y a quelques années, il est enfin arrivé. J’allais enfin avoir mon TBI à moi, le rêve. Puis j’utilisais ce TBI. Cela ne mérite pas de commentaires, on y reviendra. Puis des articles « pédagogiques » vantaient le mérite supérieur d’autres TBI. Alors je me disais, pourquoi je ne peux pas faire cela avec le mien. Alors je commandais le nouveau TBI, qui est tellement mieux que l’ancien tu peux le refourguer à un collègue qui veux juste tester. Le temps passant, profitant de la générosité d’un conseil général alors plus qu’ouvert, je fis acquérir à mon établissement huit TBI (on notera le fait que mon établissement est plus que bien équipé, enfin était). le dernier d’ailleurs je l’adore, y’a pas un fil qui déborde (y’a pas de fil du tout). Si vous voulez la pub, faut la demander....

... Donc, bien qu’à la ramasse en sémantique, je conclus que dans tous ces articles, et je dis bien tous, un TBI = Vidéoprojecteur, soit, s’il on en croit un autre nordiste avec l’accent du sud (ben oui il y en a, faut connaître l’éducation nationale), TBI²=Vidéoprojecteur2. Il suffit de lire ce fameux article. Que fait-on avec un TBI. Alors je résume, mais avec mes problèmes de langue, ça va pas être facile. Et bien avec un TBI on fait des powerpoint. Bon, je l’accorde, cela nécessite une petite explication. Qui a déjà vu un TBI dans la salle? non pas le tableau (qui ressemble d’ailleurs beaucoup à un tableau), le truc en train de focntionner avec son fameux logiciel? Et bien pour ceux qui en ont vu fonctionner, ils disposent tous DU logiciel de la mort, bien mieux que celui du concurrent d’ailleurs, qui permet de faire des powerpoint. Ah non, parce que des puristes vont me dire, sur le mien je peux faire des étiquettes que les élèves peuvent déplacer, c’est pour ça qu’il y a un I à TBI. (oui le I ça veut dire interactif). Alors là, mon cerveau ne fait qu’un tour (souvent il ne peut en faire qu’un: la double rotation du cerveau est à mon avis réservée aux profs de maths; il m’est arrivé d’observer des triples rotations mais le seul cas que j’ai pu observer était en arts plastiques)....

... la seule véritable question dans l’histoire est, bosser avec un tableau, est-ce réellement pédagogique? notez qu’il n’y a pas de I à Tableau. Alors quand je vois le temps et l’énergie dépensés pour réfléchir à un objet, je me dis qu’ils auraient été plus à profit dans une toute autre réflexion...

Lire le billet "Inutile, le TBI ? Un article qui soulève le débat" sur La caverne de Ticeman .

iPad: géométrie et écriture avec l’interface Tactilis

2010-10-04T12:30:00.000Z

Tactili est une application iPad pour le dessin et les notes manuscrites avec des principes d’interactions très intéressants. On peut ainsi dessiner librement, un peu comme avec un crayon sur du papier et tracer des lignes vraiment droites et les cercles très précis. Quand on y pense bien, le fait d’interagir directement sur l’écran permet un nombre infini de possibilités...

Cette première démonstration vidéo est assez impressionnante.

Vu sur Wikio.fr

Le théorème de Pythagore en vidéo

2010-09-22T11:09:00.002Z

Voici une liste non exhaustive de vidéos illustrant le fameux théorème de Pythagore: présentation, preuve manipulatoire, preuve expérimentale, ...:

La relation de Pythagore: comparaison de surfaces par découpage

Théorème de Pythagore: preuve par manipulation

Preuve aquatique du théorème de Pythagore

Pythagore en mouvement

Visite guidée du théorème de Pythagore

Plus de vidéo sur le théorème de Pythagore

MathGraph32 Java -2.6.0

2010-09-09T12:54:00.002Z

Un grapheur gratuit pour tracer des courbes planes à télécharger:

MathGraph32 Java -2.6.0: MathGraph32 Java est destiné à produire des figures planes de mathématiques d’une façon très rapide et intuitive.
Il autorise aussi bien la réalisation de figures de géométrie pure que d’analyse, avec en particulier la possibilité de tracer facilement des courbes de fonctions. Il permet aussi de simuler des expériences aléatoires, de créer des figures parlantes et animées, de superposer une construction ou courbe à une image. Depuis cette version, il est possible de paramétrer le niveau de fonctionnement du logiciel (élémentaire, collège, ...).
Accéder à la fiche sur Sialle
.

Grapheur CDDP92 en ligne, gratuit

2010-09-08T15:18:00.005Z

Un grapheur gratuit pour tracer des courbes:

Grapheur en ligne: Grâce à cette application, vous pouvez tracer des fonctions puis les enregistrer pour les utiliser dans vos documents ou sur votre Tableau Interactif. Courbes à une seule variable, courbes paramétriques planes, surfaces paramétriques dans l'espace.

Courbe représentative d'une fonction à une seule variable

Courbe paramétrée plane

Surface paramétrée dans l'espace

Cliquez sur une photo pour la zoomer.

(Les photos sont obtenues par capture d'écran. Mais vous pouvez également enregistrer directement vos productions)

GeoGebra

2010-08-23T18:45:00.007Z

Un logiciel libre pour apprendre et enseigner les mathématiques:

GeoGebra version 4.0 : 20 October 2011; Création de Gifs animés, export possible sur GeoGebraTube

Nouveautés:
GeoGebraTube: easily share worksheets online (see "File" menu)
GeoGebraPrim: special interface for younger students
User interface: drag & drop, style bar, perspectives, accessibility
New tools: data analysis, chart dialog, probability calculator, function inspector
Copy & Paste, two Graphics views
Inequalities and implicit equations
Improved text tool, better equation displaying
Filling options with hatching and images
Animation of points on lines, dynamic limits for sliders & axes
Buttons, input boxes, scripting
Export to animated GIF
50 languages

GeoGebra version 3.1.40 : pour télécharger et installer le logiciel sur votre PC et travailler sans connexion; il est possible que la version soit plus évoluée.

L'Appelet start de GeoGebra: pour ouvrir un appelet Java sur votre navigateur, rien ne sera installé sur votre PC.

Geogebra 3D en version beta : pour travailler la géométrie en 3D facilement rien qu'en utilisant la souris; création et manipulation interactive des objets géométriques 3D comme des points, des lignes, des polygones, des sphères et polyèdres ainsi que des parties de courbe représentant une fonction de la forme f(x,y), possibilité d'intégration dans des pages web interactives.

Site-Source

GeoGebraWiki : pour rejoindre la communauté des utilisateurs de GeoGebra, partager leurs expériences et contribuer à la production de fichiers et rédaction d'articles.

Fractales dans la Vie

2010-08-23T13:00:00.003Z

On nomme figure fractale ou "fractale" par substantivation de l'adjectif (ou encore en anglais fractal), une courbe ou surface de forme irrégulière ou morcelée qui se crée en suivant des règles déterministes ou stochastiques impliquant une homothétie interne. Le terme « fractale » est un néologisme créé par Benoît Mandelbrot en 1974 à partir de la racine latine fractus, qui signifie brisé, irrégulier (fractales n.f). Dans la « théorie de la rugosité » développée par Mandelbrot, une fractale désigne des objets dont la structure est liée à l'échelle.

Ce terme était au départ un adjectif : les objets fractals (selon un pluriel formé sur l'exemple de "chantiers navals"). Les fractales sont définies de manière paradoxale, en référence aux structures gigognes dont ils constituent des cas particuliers : « Les objets fractals peuvent être envisagés comme des structures gigognes en tout point –et pas seulement en un certain nombre de points, les attracteurs de la structure gigogne classique. Cette conception hologigogne (gigogne en tout point) des fractales implique cette définition tautologique : un objet fractal est un objet dont chaque élément est aussi un objet fractal ». Malgré les apparences, ce type de définitions de nature récursive n'est pas seulement théorique mais peut concerner aussi des concepts usuels : un ancêtre est un parent ou un ancêtre d'un parent, un multiple est un composé d'un nombre ou d'un multiple de ce nombre, un escalier commence ou prolonge un escalier, une dynastie inaugure ou prolonge une dynastie, etc.

Source de l'article Wikipedia
Source de la vidéo Dailymotion

CaRMetal

2010-08-12T14:26:00.001Z

Un logiciel gratuit pour travailler la géométrie:

C.a.R. Metal version 3.1.1 (si vous avez déjà installé Java sur votre PC; taille 3.1 Mo ).
C.a.R. Metal version 3.1.1 avec en plus Java7 ( si vous n'avez toujours pas installé Java sur votre PC; taille 23 Mo (!) )
Site-Source

GeoLabo

2010-08-12T14:24:00.000Z

Un logiciel gratuit pour travailler la géométrie:

Geolabo version 1.21 (si vous avez déjà installé Java sur votre PC),
GeoLabo version 1.21 avec en plus Java de Sun Microsystem ( si vous n'avez toujours pas installé Java sur votre PC);
Site-Source

Appelets Java

2010-08-12T14:20:00.001Z

Des appelets Java pour illustrer, visualiser, conjecturer ... des propriétés mathématiques sur Java-Bibm@th